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古代诗词与年轻一代越离越远？ |
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作者：记者 李晓林 来源：锦州晚报 责编：周占林 日期：05-11-30 09:22:29 点击： |
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上周五，我市老龄诗社迎来了２０周年的纪念日，来自我市８大诗社的诗友们汇聚一堂，然而人群中却难觅青年人的踪影，一些老诗人不禁发出感叹，年轻一代对于中国传统文化的匮乏令人担忧，现在不少青年人对好莱坞大片趋之若鹜，却不知道屈原、苏轼为何许人；能考出托福高分，却背不出几首经典的古代诗词。他们追求网络等时尚生活方式的兴趣浓厚，对传统文化的兴趣普遍不高。难道作为传统文化珍品的古代诗词真的是后继无人吗？ 古代诗词文化成为边缘文学
从汉魏六朝到唐宋时期，我国的古代诗词经历了从初露端倪到兴盛发展的历程，李白、杜甫、白居易、苏轼……这些耳熟能详的诗词“名家”在中国的文学长河里灿烂如星斗。
“腹有诗书气自华”。传统诗词的熏陶，会提升人的精神境界，给人一种自信、自立、自强的力量。追溯历代诗人在题材、形式、体制、语汇、表现手法等方面不断革新，以求诗魂永生，犹如孕育已久的花蕾，终究开出鲜艳的花朵。
可当代社会，有人说古代诗词越来越被漠视，只有当人们需要抒发强烈的思想感情时，才会借助经典古诗，如在中秋节，人们会吟咏苏东坡的“明月几时有，把酒问青天”；怀恋故乡时，想到的是李白的“床前明月光，疑是地上霜”。可新创作的诗词很少有广泛影响或广为流传的。
特别是在现代诗、网络文学的冲击下，古典诗词开始变得“羞羞答答”起来，不再大张旗鼓地出现在人们面前，更多地成了一种地下文学，盖上了一层神秘的面纱。“民间”诗人们都局限在一个小圈子里做内部交流。老龄诗社的刘社长说，尽管诗友们从事诗词创作，经常搞聚会活动，但对外从来不敢自称“诗人”。至于老龄诗社出版了“锦川石”１——６集的诗集也都是民间诗人自费出版的。古典诗词的发展已掩盖不了圈子化、边缘化的趋势了。
诗词佳作中难觅年轻人的作品
“咏诗赋词乐休闲，妙笔生辉尽开颜。花甲挥毫添异彩，耄耋泼墨绘桑田。有道诗粹独枝美，难得群芳万株鲜。喜逢盛世诗潮涌，古塔藏书五百年。”张怀儒老人的《贺锦州市老龄诗社创建２０周年》的格律诗收集在刚出版的《锦川石第六集》里。记者发现，诗集里面的格律诗作品虽百家齐放，却没有一篇是年轻人的作品。据诗社的会长说，目前，我市有被称做“五朵金花”的老龄诗社、市诗词协会、未名诗社、绿泽吟诗社、济美诗社，以及红叶、绿萼、兹兰诗社，共８大诗社，诗友４００人左右，诗词界人才可谓人才济济，可年轻一代的新鲜血液却没能及时补充进来。
毫无疑问，在商业思潮的冲击下，愿意主动接触诗歌的年轻人太少了，年轻人忙于考研究生、准备出国留学，年轻人不仅对中国诗歌的流派不了解，甚至连诗歌分为现代诗与古代诗都不知道。当记者问及他们是否读写诗歌时，大多数人面露疑惑，对于喜欢的诗人的名字，大部分人只知道李白和杜甫，诗人队伍似乎出现了“断层＂。
记者在采访几家高校后发现，曾经在校园红火一时的诗社，原本是造就年轻诗人的最佳地方，如今也是发育不良。也有的校园诗社也只是写一些感怀的现代诗、朦胧诗，或干脆是无病呻吟之作，毫无内涵而言，这无疑是青年人远离古代诗词的一个真实写照。也有一些高校教师不无担忧地说，现代的年轻人忽视了古代诗词在中国传统文学中的重要地位，因此变得无知而肤浅。
但刘社长也表示：“现在的年轻人远离诗词也是有现实原因的，因为我们老一辈从小就受到古代诗词的熏陶，而这种中国传统文化的积累，现代青年人则接触有限。现在社会变了，他们的风格跟我们的就很不一样，他们想学我们是学不了的，我们想学他们也学不了。”
歪诗、“打油诗”透视出年轻人的诗词观
“女孩女孩我爱你，就像司机爱交警”、“废话说得好，就是口才好。马屁拍得好，可以当领导。模样长得好，到处有人找。媳妇找得好，白头偕到老。乘车手放好，免得性骚扰！”近年来，这些难登大雅之堂的歪诗、“打油诗”，在青年人中十分流行，更有一些庸俗、偏激、色情的作品，挤占了年轻人古代诗词的阅读园地。随着网络、手机等媒体逐步深入青年人的生活，有人总结出诗歌界有三种诗最为流行：一是“大白话”诗，即肤浅的口水话、口头语，没有深度，流于表面；二是“大黄话”诗，即包含了低级庸俗甚至淫秽内容的不健康诗歌；三是“大黑话”诗，即文章艰涩难懂，读者不明白作者在讲什么。
种种迹象表明，古代诗歌时代已经成为“过去时”。一位同学说，“我喜欢诗歌，但大学时代看的诗歌不如小学二年级背的多，我酷爱文学，但高中时候比大学时候发表的文章还要多。”另一位同学说：“如果不学英浯、计算机而去读诗，还怎么考研找工作，别人不说你是疯子才怪呢！”
怎样让诗歌在年轻人中复兴
古代诗歌是中华民族文化长河中的珍品，诗歌是国粹，必须要年轻一代传承！那么要如何让古代诗词在年轻一代中复兴呢？有关人士建议，首先，诗歌也要勇于改革，年轻人有自己的想法和品位，要尽量迎合他们的口味，打破一些过于陈旧的条条框框，在诗词的内容上也要从单纯的写“凌河烟雨，紫荆朝旭”的风景，逐渐过渡到与时代主题紧密相联的内容上来。
其次，对诗歌教育也应该适当调整，改变旧的诗歌教育模式，在形式和内容等方面有所突破，将各种类型的新旧诗歌均纳入教育课程，逐步丰富年轻人对诗歌的认识。 | |
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